Eleverne i Magnoliegårdens specialundervisningstilbud modtager undervisning efter Folkeskolelovens § 20, stk. 2 og Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand (lovbekendtgørelse nr. 693 af 20. juni 2014).

Undervisningen omfatter folkeskolens fag og fagområder i overensstemmelse med den enkelte elevs aktuelle klassetrin og faglige niveau. Tilrettelæggelsen af undervisningen tager afsæt i en miljøterapeutisk og mentaliserende tilgang, hvor trygge og stabile relationer til få, kendte voksne danner grundlaget for læring og udvikling. Undervisningen foregår i et struktureret og forudsigeligt læringsmiljø, præget af overskuelighed, klare rammer og daglige rutiner, som understøtter elevernes behov for ro, kontinuitet og tydelig voksenledelse.

Der arbejdes differentieret og inkluderende med fokus på elevens nærmeste udviklingszone, således at undervisningen stiller realistiske krav og skaber motivation og mestring. Undervisningen integrerer elementer af praktisk, kropslig og oplevelsesbaseret læring, der fremmer elevernes koncentration, trivsel og deltagelse.

Undervisningsmiljøet understøtter udviklingen af elevernes faglige, personlige og sociale kompetencer, og der lægges vægt på et tæt samarbejde mellem skolepersonalet og det pædagogisk personale på afdelingerne, så der skabes sammenhæng mellem skolens læringsmål og den unges samlede udviklingsplan. Tilgangen er forankret i Magnoliegårdens pædagogiske og didaktiske grundlag, hvor undervisning, relation og miljøterapi tænkes sammen som gensidigt forstærkende elementer i arbejdet med den enkelte elevs læring og trivsel.

DLD og dysleksi:

Magnoliegårdens specialundervisningstilbud har en særlig opmærksomhed på elever med DLD (Developmental Language Disorder).
DLD er en udviklingsmæssig sprogvanskelighed, som kan påvirke både sprogforståelse, mundtligt sprog samt udviklingen af læse- og skrivefærdigheder. 
Elever med DLD kan have behov for tydelig struktur, gentagelser, visuel støtte og sprogligt tilpasset undervisning. I undervisningen arbejder vi derfor målrettet med sproglig understøttelse, differentiering og anvendelse af kompenserende strategier, så elever med DLD får optimale betingelser for både faglig læring og deltagelse i skolens fællesskaber.

Undervisning er endvidere målrettet elever med dysleksi og andre skriftsproglige vanskeligheder. Der anvendes kompenserende og understøttende læse- og skriveteknologier, herunder relevante hjælpemidler som appwriter, tekstanalyseværktøjer samt digitale hjælpemidler. Formålet er at sikre, at alle elever har bedst mulige forudsætninger for læring – uanset graden af skriftsproglige vanskeligheder.

Magnoliegårdens specialundervisningstilbud kan varetage screening og risikotestning for dysleksi ved faglige indikatorer på ordblindhed. Ved konstateret dysleksi tilbydes eleven adgang til Det kgl. Biblioteks NOTA- service, hvilket giver mulighed for digital adgang til undervisningsmaterialer, opgaver og tekster i tilgængelige formater.
 

Læs mere

► Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand